Het klaslokaal werd gebruikt door verschillende klassen per dag, waarbij het bestaande whiteboard regelmatig volledig vol raakte tijdens een enkele les, waardoor de leraar tussentijds moest wissen om verder te kunnen. Het klaslokaal gebruikte een standaard whiteboard dat door de klas snel als te klein werd ervaren, vooral tijdens lessen waarbij meerdere leerlingen tegelijk naar voren kwamen om iets uit te werken. Regelmatig moest er halverwege een oefening gewist worden om ruimte te maken, wat het leerproces onderbrak op momenten dat de aandacht van de klas net was opgebouwd. Ook tijdens groepswerk kwam dit probleem terug: leerlingen die tegelijk aan verschillende onderdelen van een opdracht werkten, moesten om de beurt gebruikmaken van hetzelfde beperkte oppervlak, wat de samenwerking eerder vertraagde dan bevorderde.