Een docent bouwt de uitleg van een concept op over de volledige breedte van het bord. De structuur van de les, de kernconcepten en de conclusies staan naast elkaar zichtbaar terwijl de les vordert. Leerlingen zien de samenhang en kunnen op elk moment terugkijken op eerder behandelde stof.

Vier groepen werken tegelijkertijd aan vier verschillende opdrachten, elk in een eigen zone van het schrijfvlak. De docent loopt langs de wand en heeft in één oogopslag zicht op de voortgang van alle groepen. Na de groepswerktijd presenteert elke groep vanuit haar eigen zone.

De docent schrijft een probleem op het bord en nodigt leerlingen uit om stap voor stap mee te denken. Elke stap in de redenering staat naast de vorige. De hele oplossingsweg is zichtbaar terwijl de bespreking verder gaat.

Leerlingen roepen ideeën die direct op het bord worden genoteerd. Het grote oppervlak geeft ruimte voor tientallen ideeën naast elkaar. Clustering en selectie vinden daarna op hetzelfde oppervlak plaats, zichtbaar voor de hele klas.

Geschiedenis, biologie en aardrijkskunde lenen zich uitstekend voor tijdlijnen en processchema’s op een groot schrijfvlak. De tijdlijn loopt van links naar rechts over de breedte van het bord. Gebeurtenissen, oorzaken en gevolgen staan in hun onderlinge verhouding.

Bij taalvakken worden nieuwe woorden, grammaticale structuren en voorbeeldzinnen op het grote schrijfvlak gezet en uitgebreid naarmate de les vordert. Leerlingen zien de samenhang tussen nieuwe en bekende taalelementen.

Wiskunde, natuurkunde en scheikunde vragen om stapsgewijze afleiding van formules die volledig zichtbaar blijft. Op een groot whiteboard past de volledige afleiding van begin tot eind zonder dat er gewist hoeft te worden.

De docent schrijft aan het begin van de les de doelstelling en de structuur op het bord. Die informatie blijft de hele les zichtbaar als referentiepunt voor leerlingen. Ze weten altijd waar ze zijn in de les en wat er nog komt.

Leerlingen presenteren hun werk en ontvangen feedback die direct op het bord wordt genoteerd. De feedback van alle leerlingen staat naast elkaar, zichtbaar voor iedereen en beschikbaar als referentie voor de verwerking achteraf.

Bij projectmatig leren worden taken, verantwoordelijkheden en deadlines op het grote schrijfvlak gezet en bijgehouden. Het overzicht is permanent aanwezig in de ruimte zonder dat iemand iets hoeft te openen.

Voor welke vakken is een groot whiteboard het meest waardevol?

Voor alle vakken waarbij kennisopbouw, visuele communicatie en actieve deelname centraal staan. Exacte vakken voor formuleafleiding, taalvakken voor grammatica en woordenschat, sociale vakken voor tijdlijnen en processen en projectvakken voor planning en taakverdeling.

Hoeveel leerlingen kunnen tegelijkertijd aan een groot whiteboard werken?

Dat hangt af van het formaat. Op een bord van twee meter breed kunnen twee tot drie leerlingen comfortabel naast elkaar schrijven. Op een bord van drie meter of breder kunnen vier tot zes leerlingen tegelijkertijd actief zijn.

Is een groot whiteboard ook geschikt voor jongere leerlingen?

Ja. Voor jongere leerlingen is de lagere plaatsing van het schrijfvlak een aandachtspunt bij de specificatie. Chameleon denkt mee over de optimale hoogte en positie voor de specifieke leeftijdsgroep.

Hoe verschilt een groot whiteboard van een digibord bij groepswerk?

Een digibord heeft één bediener en de rest kijkt mee. Een groot whiteboard heeft geen bediener en kan door meerdere leerlingen tegelijkertijd worden gebruikt, elk in hun eigen zone van het schrijfvlak.

Hoe worden Chameleon grote whiteboards voor onderwijs gespecificeerd?

Via architecten en projectinrichters. Chameleon denkt mee over formaat, positie en integratie binnen het totaalconcept van de onderwijsruimte.

Bekijk het volledige aanbod van Chameleon grote whiteboards voor onderwijs en ontdek welke oplossing past bij uw klaslokaal.